Fases de treball

FASE 1: Coneixement del casos i recollida d’informació. DATA: Març                                                                          HORES: 5 hores

Objectius: -     Conèixer la nova tutora de pràctiques. -     Familiaritzar-me amb els casos amb els que treballa. -     Assenyalar els trets característics. -     Conèixer les noves demandes. Destinataris/àries: -     Directora del centre. -     Tutora del centre. -     Alumnes de la psicopedagoga. -     Docents del centre. -     Alumna en pràctiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Recopilació d’informació i documents del centre. 2. Entrevistes amb la directora i tutora externa del centre. 3. Coneixement d’alumnes i casos actuals.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Recerca documental. 2. Entrevistes i reunions.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Quantitat d’informació recollida. 2. Col·laboració per part de l’equip del centre.

FASE 2: Anàlisi de la informació recollida. DATA: Març                                                                          HORES: 5 hores

Objectius: -     Analitzar la informació recollida. -     Definir la demanda a partir de les dades obtingudes. Destinataris/àries: -     Tutora del centre. -     Alumna en pràctiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Buidatge de les dades obtingudes. 2. Anàlisi de les dades.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Observació directa. 2. Anotacions personals. 3. Entrevistes i reunions.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Resultats obtinguts.

FASE 3: Dissenyar la proposta d’actuació.      DATA: Març i abril                                                               HORES: 15 hores

Objectius: -     Definir els objectius de la intervenció i les fases de treball. -     Consensuar el pla de treball amb la tutora del centre. Destinataris/àries: -     Tutora del centre de pràctiques. -     Alumna en pràctiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Definir la intervenció i els objectius que es duran a terme. 2. Formular les fases del pla de treball. 3. Temporalitzar la intervenció.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Entrevista amb la tutora del centre. 2. Anàlisi del pla d’actuació de la psicopedagoga. 3. Observació de sessions de treball.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Validació del pla de treball personal. 2. Informació recollida. 3. Viabilitat d’aplicació del pla de treball.

FASE 4: Intervenció, seguiment del pla i proposta de millora. DATA: Abril, maig i juny                                                     HORES: 40 hores

Objectius: -     Portar a terme el pla de treball. -     Observació i intervenció en les sessions amb la psicopedagoga. -     Dissenyar una proposta de millora. Destinataris/àries: -     Tutora del centre. -     Alumnes del centre. -     Alumna en pràctiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Dur a terme el pla de treball. 2. Assistir a diferents sessions. 3. Fer un seguiment dels casos on s’intervindrà. 4. Observar i participar. 5. Recollir informació. 6. Dissenyar una proposta de millora en un dels assessoraments.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Entrevistes. 2. Observació directa. 3. Qüestionaris. 4. Tests.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Compliment dels objectius proposats. 2. Implicació dels diferents agents que intervenen. 3. Acceptació de la proposta.

FASE 5: Anàlisi i interpretació de la intervenció. DATA: Maig i juny                                                                HORES: 10 hores

Objectius: -     Analitzar el procés d’intervenció. -     Avaluar la intervenció duta a terme. -     Modificar les actuacions si es considera necessari. Destinataris/àries: -     Tutora del centre. -     Alumna en pràctiques.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Anàlisi de la intervenció. 2. Avaluació de tot el procés. 3. Recollida d’informació.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Observació directa. 2. Informes de valoració. 3. Entrevista amb la tutora del centre. 4. Qüestionaris de valoració.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Implicació obtinguda. 2. Resultats de la intervenció. 3. Nivell d’assoliment dels objectius proposats. 4. Valoració de la tutora del centre.

Subjectes del projecte

Els subjectes en els quals es centra la intervenció són alumnes amb diverses demandes educatives (TDAH, dificultats d'aprenentatge...) en funció de la demanda del curs; les seves famílies i els altres professionals implicats.

La pràctica educativa on es desenvolupa el projecte es centra en els alumnes que intervenen en el procés, tot i que la intervenció es durà a terme en el centre de pràctiques i amb les famílies dels alumnes. En alguns dels casos l’equip docent també és objecte d’aquesta intervenció.

Durant la intervenció, es durà a terme un seguiment de la psicopedagoga i d’alguns dels casos en els quals s’està intervenint. La meva tasca serà fer un seguiment del procés que es duu a terme, observar, recollir informació i fer l’anàlisi dels casos, a més de dissenyar una proposta de treball per tal de fer una intervenció directa.

Amb la meva intervenció duré a terme una identificació de la problemàtica a la que va lligada la demanda, a partir de l’anàlisi i la interpretació de les observacions i intervenció realitzades.

Centre d'Estudis Jovi

L’àmbit d’intervenció escollit per realitzar el pràcticum I és l’Educació Escolar de 0 a 18 anys en el Centre d’Estudis Jovi.

Aquest és un centre d’ensenyança privat no reglat, que ofereix classes de reforç i ampliació, anglès i proves d’accés, servei psicopedagògic i logopèdic... entre d’altres; i en èpoques de vacances casals didàctics (Nadal – setmana santa – estiu)

El Centre d’Estudis Jovi, està enfocat cap a un ensenyament vivencial i de qualitat. Ofereix un seguit d’activitats relacionades amb el món de l’ensenyament i l’educació. A grans trets, les activitats que es duen a terme i les classes que s’imparteixen són les següents:

-   Reforç general a l’estudiant o matèries concretes de primària, secundària i batxillerat.

-   Tècniques d’estudi.

-   Mètodes de concentració.

-   Iniciació a la lecto-escriptura.

-   Preparació per les proves d’accés a mòduls de grau mig i superior. Preparació per les proves d’accés a la Universitat per a majors de 25 anys.

-   Preparació per a les PAAU.

-   Idiomes: anglès, francès, alemany, japonès i italià.

-   Castellà i català per a estrangers.

-   Serveis de psicopedagogia, logopèdia i reeducació.

-   Graduat d’adults.

-   Escola de pares.

-   Tallers d’intel·ligència emocional.

-  Col·laboració amb els cursos de rehabilitació amb l’equip d’execució de mesures penals alternatives de la Generalitat de Catalunya (Institut de Reinserció Social).

Paral·lelament, s’organitzen Casals de Vacances didàctics orientats a les franges d’edat dels 3 als 12 anys, en els quals es pretén combinar l’oci amb l’ensenyament a partir de centres d’interès com la natura, l’educació vial, en el que constitueix la part més vivencial de la formació que oferim des del centre

El psicopedagog del centre treballa amb alumnes, famílies i escoles, segons la demanda i les necessitats, segons els diferents casos que van arribant al centre. Assessora als alumnes i a les famílies, a més dels mestres implicats; realitza orientació i intervenció psicopedagògica a nivell acadèmic i personal... entre d’altres.

El psicopedagog està coordinat amb el diferents professionals del centre, mestres, directora, logopeda, a més dels professionals externs que treballen en el mateix cas (mestres, psicopedagogs, logopedes... de les escoles, EAP, CREDA...).

Els casos en els que es treballen són molt diversos com l’orientació acadèmica, TDAH, dificultats d’aprenentatge... al mes de març es te previsió d’entrada de nous casos per a dur a terme l’exploració i posterior intervenció psicopedagògica.

Benvinguda

Hola a tots i totes,

benvinguts al meu blog del pràcticum II de Psicopedagogia. La meva darrera assignatura per acabar els estudis, engeguem aquest blog amb moltes ganes d'anar ensenyant tot allò que vagi aprenent en les meves pràctiques.
En aquest espai aniré plasmant totes les experiències que vagi tenint al llarg d'aquests mesos. Espero que tots junts aprenem molt.

Comencem! Ànims a tots i totes!!!